توضیحات
پروژه پاورپوینت روانشناسی رشد فرآیندها، مسائل، روشها و اصول
خلاصه ای از پروژه:
روانشناسی رشد به مطالعه فرایندهای زیستی، شناختی، اجتماعی و شخصیتی در طول زندگی انسان میپردازد. این فرایندها به بررسی چگونگی تغییر افکار، احساسات و رفتارهای افراد در مراحل مختلف زندگی میپردازند. مطالعه رشد و تکامل کودک، فراتر از یک امر نظری، به یک موضوع اجتماعی تبدیل شده است و هدف آن، کنترل، تغییر و بهبود رشد و نمو است.
رشد و تکامل شامل تغییراتی است که در طول زمان رخ میدهند، در همه افراد دیده میشوند، به افزایش سن و تجربه بستگی دارند، پایدار و پیشرونده هستند و به صورت پیوسته اتفاق میافتند. روانشناسان رشد به دنبال پاسخ به این سوال هستند که چگونه تواناییها، رفتارها، زبان، عواطف، درک اخلاقی، نقشهای جنسی، مهارتهای اجتماعی و همدلی با بزرگ شدن فرد تغییر میکنند. این حوزه به سه بعد رشد بدنی، شناختی و اجتماعی-عاطفی تقسیم میشود و به دنبال بررسی علل درونی (طبیعت) و بیرونی (پرورش) رشد و تکامل است.
روشهای مطالعه رشد شامل مشاهده، مصاحبه، پرسشنامه، آزمونهای میزان شده و مطالعه حالت بالینی است. راهبردهای طرح تحقیق شامل آزمایش، آمار (به ویژه همبستگی)، سرگذشتنگاری و روشهای طولی و عرضی است. مشاهده دقیق، بالیدگی ذهنی، استفاده از ابزارهای فیزیکی و شناخت میدان از جمله شرایط لازم برای مشاهده در این حوزه هستند.
اصول رشد و تکامل شامل تغییرات هدفدار، پیشرونده و چندگانه است. رشد و تکامل اولیه بسیار بارزتر و بحرانیتر از رشد و تکامل بعدی است و عواملی مانند روابط اجتماعی مساعد، حالات هیجانی و عاطفی، نقشگذاری اولیه و تحریک محیطی در آن نقش دارند. یادگیری و تجربه نقش مهمی در رشد دارند و پایههای اولیه شخصیت و الگوهای رفتاری در دوران کودکی شکل میگیرند.
رشد و تکامل محصول نضج (تغییرات ژنتیکی) و یادگیری است و این دو با یکدیگر تعامل دارند. تجربیات محیطی بر الگوی رشد اثر میگذارند، نضج محدودیتهایی ایجاد میکند، محرومیت از فرصتهای یادگیری رشد را محدود میکند و تحریک و انگیزش برای رشد کامل ضروری است. هاویگ هرست آمادگی نضجی را “لحظه آموزشپذیری” مینامد و اثربخشی یادگیری به زمان خاص بستگی دارد.
به دنبال پروژههای دانشجویی برتر و آماده برای استفاده هستید؟ همین حالا با دانلود آسان، به پروژههای آماده دسترسی پیدا کنید!
عناوین و فهرست کلی پروژه:
فهرست مطالب**
**فصل اول: فرآيند و مسائل روز در رشد و تکامل**
* هدفهای کلی
* فرآیندهای رشد و تکامل
* فرایندهای زیستی و بدنی
* فرایندهای شناختی
* فرایندهای اجتماعی و شخصیتی
* فرایندهای شخصیتی
* مسائل روز در رشد و تکامل
* پرسش از تغییر کیفی در دوران کودکی
* پرسش از مشکلات یا مسائل مراحل رشد و تکامل
* پرسش درباره پیوستگی و ناپیوستگی در رشد و نمو
* نفوذهای اجتماعی در مطالعه رشد و تکامل کودک
* روان شناسان رشد چه چیزی را مطالعه میکنند؟
* ماهیت تغییر رشد و تکاملی
* ابعاد رشد و تکامل
* رشد و نمو بدنی
* رشد و تکامل شناختی
* رشد و تکامل اجتماعی – عاطفی
* علل رشد و تکامل
* پیشنگری
**فصل دوم: روشهای مطالعه رشد و تکامل آدمی**
* روش مشاهده
* شرایط لازم برای مشاهده
* فنون مشاهدهای
* مشاهده رفتار و عادات یا کردار شناختی
* روش بالینی مشاهده
* مشاهده کنترل شده
* روش مصاحبه و پرسشنامه
* روش کاربرد آزمونهای میزان شده
* مطالعه حالت و روش بالینی
* راهبردهای (استراتژیهای) طرح تحقیق
* راهبرد آزمایش
* راهبرد آماری
* همبستگی مثبت
* همبستگی منفی
* راهبرد سرگذشت نگاری (بیوگرافی – اتوبیوگرافی)
* راهبرد طولی و روش عرضی
**فصل سوم: اصول رشد و تکامل آدمی**
* آشنایی با اصول کلی رشد
* آشنایی با خصایص عمومی رشد
* آشنایی با عوامل موثر در رشد
* اصول رشد و تکامل
* رشد و تکامل متضمن تغییرات است
* تغییر اندازه
* تغییر نسبت
* ناپدید شدن خصایص قدیمی
* کسب مشخصات تازه
* رشد و تکامل اولیه بسیار بارزتر و بحرانی تر از رشد و تکامل بعدی است
* رشد و تکامل محصول و نتیجه نضج و یادگیری است
* تعامل (تفاعل) نضج و یادگیری
* آثار رابطه متقابل نضج و یادگیری
* الگوی رشد و تکامل قابل پیش بینی است
* در رشد و تکامل آدمی تفاوتهای فردی وجود دارند
* ارزش عملی تفاوتهای فردی
* الگوی رشد و تکامل آدمی مراحلی دارد
* هر مرحله رشد را انتظارات اجتماعی خاص است
* خصایص رشد و تکامل انسان
* رشد و تکامل از یک الگو یا قالب پیروی میکند
* رشد و تکامل از پاسخهای عام به پاسخهای خاص پیش میرود
* رشد و تکامل مداوم است
* تفاوتهای فردی در میزان رشد و تکامل ثابت میمانند
* رشد و تکامل بخشهای مختلف بدن به میزانهای متفاوت انجام میگیرد
* بیشتر خصایص در رشد و تکامل با همدیگر بستگی دارند
* رشد و تکامل قابل پیشبینی است
* هر مرحله رشدی ویژگی مختص خود دارد
* بیشتر شکلهای رفتار که «رفتار دشوار» خوانده میشوند در سنی که رخ میدهند رفتار عادی «طبیعی» هستند
* هر فرد معمولاً و طبیعتاً مراحل مهم رشد و تکامل را میپیماید
* عوامل مؤثر در رشد و تکامل
* وراثت یا میراث شخص
* ژن بارز و ژن مستور یا ژن غالب و ژن گیرنده
* اصول عمده وراثت زیستی
* بعضی از خصایص موروثی
* مطالعه وراثت
* مسأله علیت
* هوش
* جنس (جنسیت)
* محیط
* مهمترین سازمانها یا نهادهای اجتماعی مؤثر
* بیماری و حوادث
* هیجانهای شدید
* زایمان پیش از زمان طبیعی
* هوای پاکیزه و آفتاب
* تعامل وراثت و محیط
**فصل چهارم: نخستین مرحله زندگی**
* مبانی الگوی رشد، آغاز زندگی
* مرحله باروری یا مرحله نطفهای
* مرحله رویانی یا مرحله پیش جنینی
* مرحله جنینی
* خصایص مهم مرحله پیش از تولد
* استعداد موروثی
* رشد و نمو سریع
* تأثیر شرایط در رشد و تکامل پیش از تولد
* گرایش اشخاص مهم
* عوامل مؤثر در رشد و تکامل پیش از تولد
* سن والدین
* غذا و تغذیه
* بیماری
* اعتیاد
* فشار و ضربه
* هیجان و فشار روانی
* RH
* اشعه X و رادیوم
* گرایش به مادری
* شرایط تعیین شده در زمان بارورسازی
* استعداد موروثی
* تعیین جنس
* عده فرزندان
* وضع تربیتی در خانواده
* عوامل مؤثر در گرایشهای والدینی
* آرزوی بچه داشتن
* حالت بدنی در دوران آبستنی
* حالت هیجانی در دوران آبستنی
* تجارب اولیه با کودکان
* گرایشها و تجارب دوستان
* مفهوم «کودک رؤیایی»
* وضع اقتصادی خانواده
* سن والدین
* علایق و آرزوهای مادری
* وسایل ارتباط جمعی
* چگونگی تأثیر تولد در رشد و تکامل پس از تولد
* نوع تولد
* محیط پیش از تولد
* گرایش والدین
* آمار همگانی زودرسی در رشد و تکامل بعدی
* رشد بدنی
* تندرستی
* کنترل حرکتی
* هوش
* گویايی
* رفتار حسی
* رفتار هیجانی و عاطفی
* سازگاریهای اجتماعی
**فصل پنجم: رشد و نمو بدنی**
* رشد سیستم عصبی
* رشد عضلانی
* رشد و نمو استخوانی
* دندانهای کودک
* اهمیت روان شناختی دندانها
* رشد نسبی اعضای بدن
* رشد نسبی سر
* رشد نسبی تنه
* رشد نسبی دستها و پاها
* تغییرات اندامهای درونی
* دستگاه تنفس
* دستگاه گردش خون
* دستگاه گوارش
* بیماریهای متداول دوران کودکی
* عوامل مؤثر در پیدایش تفاوتها در اندازه بدن
* آثار خانواده
* تغذیه
* آشفتگیهای (اختلالهای) هیجانی و عاطفی
* جنس
* قومیت
* هوش
* وضع اجتماعی اقتصادی
* سلامت و تندرستی
* کارکرد غدد درون ریز
* آثار پیش از تولد
* اهمیت روانشناختی اندازه بدن
**فصل ششم: نظریههای رشد و تکاملی ادراک**
* دیدگاه اکولوژیک (بوم شناختی)
* دیدگاه ساختگرای پیاژه
* ادراکات بینایی
* ادراکات شنوایی
* ادراکات بویایی
* ادراکات چشایی
* ادراکات بساوایی
* رشد و تکامل حرکتی
* اصول رشد و تکامل حرکتی
* مهارتهای حرکتی
* اهمیت تمرین
* اهمیت تشویق
* تفاوتهای جنسی
* انواع مهارتها
* حد متوسط مهارتهای دست
* چپدستی و راستدستی
* شیوع و عمومیت راستدستی
* رشد و تکامل راست و یا چپدستی
* برقراری تفوق دست
* راستدستی و چپدستی
* تغییر چپدستی
**فصل هفتم: رشد و تکامل گویایی زبان**
* هدفهای کلی
* عوامل مؤثر در رشد و تکامل شناختی
* یادگیری و نضج
* نقش مفاهیم
* سخن گفتن
* آثار گویایی کودک در رشد سازگاریهای شخصی و اجتماعی
* معیارهای سخنگویی
* مقدمات سخنگویی
* شیوههای پیش از تکلم
* گریه و فریاد
* ادای صداهای نامشخص
* اشارات
* امور مهم در رشد و تکامل گویایی
* فهمیدن سخنان دیگران
* قدرت ساختن لغات
* مربوط کردن لغات با یکدیگر و جملهسازی
* تلفظ
* اصول یادگیری زبان
* آمادگی بدنی
* آمادگی ذهنی
* سرمشق خوب برای تقلید
* فرصتهای تمرین
* انگیزش
* انواع اختلالات گویایی
* اشتباهات
* نقصها
* له کردن کلمات
* لکنت زبان
* شیوع لکنت
* علل لکنت
**فصل هشتم: رشد و تکامل هیجانی و عاطفی**
* هدفهای کلی
* رشد عاطفی
* چگونگی تأثیر هیجانها و عواطف در سازگاریهای شخصی و اجتماعی کودکان
* خصایص حالات عاطفی کودک
* عواطف طفل زودگذرند
* عواطف کودکان شدیدند
* عواطف کودکان ناپایدارند
* عواطف کودکان فراوانند
* پاسخهای عاطفی کودکان متفاوتند
* عواطف کودکان را میتوان با علایم رفتار تشخیص داد
* نیروی عواطف تغییر مییابد
* شیوههای تعبیر و بیان عواطف تغییر مییابند
* الگوهای عاطفی مشترک و همگانی کودکان
* ترس
* نگرانی
* خشم
* حسد
* لذت و خوشی
* محبت
* کنجکاوی
* منشا ترس
* علل تفاوت ترسهای کودکان
* هوش
* جنس
* وضع اجتماعی اقتصادی
* شرایط بدنی
* تماسهای اجتماعی
* جایگاه تربیتی
* شخصیت
* عوامل موثر در عواطف
* خستگی
* ناتندرستی یا فقر بهداشتی
* موقع روز
* هوش
* محیط اجتماعی
* روابط خانوادگی
* سطح آرزوها و انتظارات
**فصل نهم: رشد و تکامل اجتماعی و مسائل سازگاری اجتماعی**
* هدفهای کلی
* فرایندهای «اجتماعی شدن»
* آثار نخستین تجربههای اجتماعی
* رفتار و گرایشها
* رفتار منفی
* دسته یا گروه
* روانشناسان دریافتهاند که کودکان وقتی بزرگ میشوند معنای دوستی برایشان تغییر مییابد
**فصل دهم: رشد و تکامل عقلی (ذهنی) یا شناختی**
* هدفهای کلی
* مفاهیم کودکان
* علل مفاهیم نادرست
* برخی از مفاهیم مشترک کودکان
* مفاهیمی از زندگی
* مفاهیم علت و معلول (علیّت)
* مفاهیم مربوط به مکان (یا فضا)
* مفاهیم وزن
* مفاهیم عدد
* مفاهیم پول
* مفاهیم زمان
* مفاهیمی مربوط به خویشتن
* مؤلفههای همگانی و مشترک خودپنداری
* مفاهیم اجتماعی
* مفاهیم زیبایی
* مفاهیم خندهدار
**فصل یازدهم: رشد و تکامل بازی و خلاقیت**
* هدفهای کلی
* نظریات بازی
* گروس: ارزش انطباقی بازی
* فروید: بازی وسیلهای است برای کامروایی
* اریکسون: بازی به عنوان درمان
* پیاژه: بازی چون درونسازی و تحکیم
* خصایص بازی در کودکان
* مرحله کاوشی
* مرحله اسباب بازی
* مرحله بازی حرکتی و نمایشی
* مرحله بازی رؤیایی
* رشد و تکامل خلاقیت
* وقت
* خلوت و تنهایی
* ترغیب و تشویق
* مواد
* محیط محرک
* روابط غیر انحصاری والدین – کودک
* روشهای پرورش کودک
* فرصت کسب معلومات
* جاندار پنداری
* بازی
* دوستان خیالی
* رؤیای بیداری
* دروغهای مصلحتآمیز
* شوخیسازی
* داستانگویی
* مفهوم خودآرمانی
**فصل دوازدهم: رشد و تکامل اخلاقی**
* هدفهای کلی
* رشد و تکامل اخلاق در انسان
* آموختن «اخلاقی شدن»
* روشهای آموختن رفتار اخلاقی
* یادگیری آزمایش و لغزش
* آموزش مستقیم
* همانندسازی
* الگو و چگونگی رشد اخلاقی
* اول. نظریه پیاژه درباره چگونگی رشد اخلاق
* مرحله اخلاق دگرپیروی یا «اخلاق فشار»
* مرحله خودپیروی یا «اخلاق تعاون»
* دوم. نظریه سلمان و نقشگیری
* مرحله صفر
* مرحله اول
* مرحله دوم
* مرحله سوم
* مرحله چهارم
* سوم. نظریه گلبرگ
* اول. سطح اخلاقی پیشعرفی یا پیشقراردادی
* مرحله جهتگیری به سوی تنبیه یا اطاعت
* مرحله غایت ابزاری و مبادله
* دوم. سطح اخلاق عرفی یا قراردادی
* مرحله هنجارهای اجتماعی
* مرحله نظام اجتماعی وجدان
* سوم. سطح اخلاقی پیشعرفی یا پیشقراردادی
* حقوق اجتماعی در برابر حقوق فرد
* مرحله اصول اخلاقی همگانی
* چهارم. نظریه یادگیری اجتماعی
* اصول انضباط
* قواعد مقررات
* تنبيه
* اصول تنبیه خوب
* فنون انضباط
* فنون انضباطی قدرتطلب
* فنون انضباطی آسانگیر
* فنون انضباطی دموکراتیک
* عوامل مؤثر در انتخاب فنون انضباطی
* همانندی با انضباط مورد استفاده والدینها
* هماهنگی با فنون مصوب گروه
* سن والدینها یا معلمان
* تربیت و آمادگی برای والدینی و تدریس
* جنس اهل انضباط
* وضع اجتماعی اقتصادی
* مفهوم نقش بزرگسالان
* جنس کودک
* سن کودک
* موقعیت انضباطی
* خطرهای احتمالی رشد اخلاقی
* اعتقاد به اینکه انضباط و تنبیه مترادفند
* مشکلات یادگیری مفاهیم اخلاقی
* ناهمسانی در انضباط
* کاربرد رشوت
* ناهمخوانی میان مفاهیم اخلاقی و رفتار اخلاقی
* خلاف و شیطنت
* عوامل موثر در شیطنت کودکان
نقد و بررسیها
هنوز بررسیای ثبت نشده است.