توضیحات

پروژه پاورپوینت مقدمه ای بر مدیریت دانش مفاهیم، تاریخچه، و فرآیندها

خلاصه ای از پروژه:

هدف اصلی این نوشتار، دستیابی به درکی عمیق از دانش موجود در سازمان‌ها و بررسی چگونگی تجلی آن در زندگی و کار روزمره است. این بررسی شامل تمایز دانش از داده‌ها و اطلاعات، شناسایی دارندگان و استفاده‌کنندگان آن، تعریف دقیق دانش، و تعیین اقدامات لازم در مورد آن می‌شود. همچنین، به امور کلیدی فرهنگی و رفتاری که برای استفاده مطلوب از دانش ضروری هستند، مهارت‌ها و نقش‌های اصلی دانش، و ماهیت یک برنامه موفق علمی و معیارهای ارزیابی دانش پرداخته می‌شود.

تاریخچه مدیریت دانش با مقاله تام استوارت در سال 1994 آغاز شد که بر اهمیت سرمایه فکری تاکید داشت. پس از آن، پیتر دراکر دانش را به عنوان پایه رقابت در جامعه فرا سرمایه‌باوری معرفی کرد و پال رومر آن را تنها منبع بی‌پایان دانست. کتاب «شرکت دانش‌آفرین» نوناکا و تاکه‌اوچی در سال 1995 نقطه عطفی در مطالعات گسترش دانش بود. در سال‌های اخیر، شرکت‌ها و مشاوران متعددی به استخدام مدیران ارشد علمی و مدیران سرمایه علمی پرداخته‌اند تا بر سرمایه علمی شرکت‌ها نظارت کنند و به صرفه‌جویی‌ها و پیشرفت‌های ناشی از سازماندهی علمی و مدیریت دانش اشاره داشته‌اند.

دانش با داده‌ها و اطلاعات تفاوت اساسی دارد. داده‌ها رشته واقعیت‌های عینی و مجرد در مورد رویدادها هستند، در حالی که اطلاعات نوعی پیام است که از یک فرستنده ارسال و توسط گیرنده دریافت می‌شود. اطلاعات به معنای شکل دادن به بینش و دید دریافت‌کننده است. در مقابل، دانش مخلوط سیالی از تجربه‌ها، ارزش‌ها و اطلاعات جدید است که در ذهن دانشور به وجود آمده و به کار می‌رود. دانش در سازمان‌ها نه تنها در مدارک و ذخایر دانش، بلکه در رویه‌های کاری، فرآیندهای سازمانی، اعمال و هنجارها مجسم می‌شود.

تبدیل اطلاعات به دانش از طریق فرآیندهایی مانند مقایسه، بررسی عواقب، ایجاد ارتباطات و گفت‌وگو صورت می‌گیرد. این فرآیندها معمولاً توسط انسان انجام می‌شوند و دانش از طریق رسانه‌های ساختمند یا از طریق تعاملات فردی گسترش می‌یابد. دلیل ارزشمند بودن دانش، کاربردی‌تر بودن آن در مقایسه با داده‌ها و اطلاعات است. دانش دارای قابلیت حرکت در مسیر عکس خود نیز هست، یعنی با از دست دادن ارزش، به اطلاعات و سپس داده تبدیل می‌شود.

دانش در عمل، ارزشمندتر از داده‌ها و اطلاعات است، زیرا کاربردی‌تر است. دانش می‌تواند با از دست دادن ارزش، به اطلاعات و سپس داده تبدیل شود. تفاوت قائل شدن بین داده‌ها، اطلاعات و دانش بسیار مهم است.

همین حالا با دانلود پروژه‌های دانشجویی برتر، گامی بلند در جهت موفقیت تحصیلی خود بردارید! پروژه‌های آماده برای استفاده، دانلود آسان و صرفه‌جویی در وقت و هزینه.

عناوین و فهرست کلی پروژه:

مقدمه ای بر مدیریت دانش**

**کلیات**
* سوالاتی که باید برایشان در سازمان پاسخی یافت:
* منظور ما از دانش چیست؟
* چه تفاوتي با داده ها و اطلاعات دارد؟
* چه كاري مي بايست در مورد دانش انجام دهيم؟
* چه كسي از آن بر خوردار است؟
* چه كسي از آن استفاده مي كند؟
* به چه امور كليدي فرهنگي و رفتاري مي بايستي توجه شود تا بتوان از دانش به طور مطلوب استفاده كرد؟
* مهارتها و نقشهاي اصلي دانش چيست؟
* ماهيت يك بر نامهء موفق علمي چيست و چگونه دريابيم كه چنين بر نامه اي موفق بوده است؟
* از چه معيارها و سنجش‌‌هايي براي ارزشيابي دانش استفاده كنيم؟

**تاریخچه**

**مفهوم دانش**
* داده ها
* اطلاعات
* چند معيار مهم براي تبديل داده ها به اطلاعات
* دانش
* تبدیل اطلاعات به دانش
* فرآيند فرآوري دانش

**دانش در عمل**
* عناصر کلیدی تشکیل دهنده دانش
* تجربه
* توجه به واقعیت‌ها
* داوری
* قوانین سرانگشتی، شمّ و شهود

**دانش به مثابه دارایی شرکت**
* اقتصاد متغیر جهانی
* همگرایی کالا و خدمات
* مزیت رقابتی پایدار
* اندازه سازمان و مدیریت دانش
* شبکه های رایانه ای و تبادل دانش
* برنامه گروه کاری در شرکت نفت بریتانیا

**اصول مدیریت دانش**

**اصول مدیریت دانش و نحوه اجرای آن در یک سازمان**

**بازار دانش**
* اقتصاد سیاسی بازارهای دانش
* اجزاء تشکیل دهنده بازار دانش
* خریداران
* فروشندگان
* دلالان / واسطه ها
* مقابله به مثل
* شهرت
* نوع دوستی
* اعتماد
* قراردادهای روانی
* پیامهای بازار دانش
* موقعیت و آموزش
* شبکه های غیر نظام مند (غیر رسمی)
* کاستی های بازار دانش
* آسیب شناسی بازار دانش
* انحصارها
* کمیابی ساختگی
* موانع تجاری

**ایجاد بازارهای دانش کارساز**
* استفاده عاقلانه از فناوری اطلاعات
* ایجاد اتاق گفتگو (پاتوق)
* نمایشگاه دانش
* مزایای جانبی بازار دانش
* ارتقاء روحیه نیروی کار
* همبستگی بیشتر عناصر شرکت
* اندوخته غنی دانش
* ارزش و شایستگی بیشتر عقاید

**دانش آفرینی**
* کسب دانش
* خرید دانش
* اجاره
* منابع متعهد
* همجوشی
* تطابق
* شبکه‌ها
* عوامل مشترک

**(کد) رمزگذاری و هماهنگی دانش**
* اصول اولیه (کد) رمز گذاری دانش
* رمزگذاری انواع مختلف دانش
* ابعاد رمزگذاری
* رمزگذاری دانش مکتوم
* نقشه کشی و مدل‌سازی دانش
* سرهم کردن (مونتاژ) نقشه‌های دانش
* نمونه‌ای از نقشه دانش
* فناوری و طراحی نقشه دانش
* سیاست‌شناسی و نقشه کشی دانش
* ساختمند نمودن دانش
* جذب دانش نامشهود
* ارزش حكايتها
* عوامل شكست استفاده از داستانها
* دانش جا افتاده
* رمزگذاری دانش در سامانه ها
* ارزشیابی دانش آشکار و مشهود
* مطالعه موردی، ساختار مدیریت دانش موسالتو
* همگن یا هماهنگ نمودن دانش؟
* برخی تهدیدهای دیگر رمزگذاری

**انتقال دانش**
* راهبردهای انتقال دانش
* آب سردکن‌ها و اتاق‌های گفت و گو
* نمایشگاه‌هاي دانش و عرصه‌هاي آزاد مبادلات
* نحوه انتقال دانش
* راه حل‌های ممکن
* فرهنگ انتقال دانش
* انتقال دانش
* سرعت و قوام