پروژه پاورپوینت آموزش شهرسازی از نظریه تا عمل، با تأکید بر چرخه تولید دانش

خلاصه ای از پروژه:

شهرسازی به عنوان یک رشته میان‌رشته‌ای، پیوندی بین معرفت و کنش است که با داده‌ها آغاز شده و به شناخت می‌رسد. داده‌ها، اطلاعات و معرفت، سطوح مختلفی از دانش هستند که از فاکت‌های خام تا ترکیب اطلاعات با تجربه و داوری را شامل می‌شوند. معرفت می‌تواند صریح (قابل بیان و انتقال) یا ضمنی (در ذهن فرد و سخت برای انتقال) باشد.

آموزش شهرسازی کنونی با مشکلاتی روبرو است، از جمله تکیه بیش از حد به مطالعات پیشین، مقیاس کلی در مطالعات محیط طبیعی، شناخت محدود محیط مصنوع و انسانی، و مداخله بر اساس نظریه‌های مبتنی بر تجارب دیگران. این مشکلات ناشی از تفاوت‌ها در فهم از شهر، عدم توجه به سنت‌های مختلف سکونت، و عدم تأکید بر منظرهای فرهنگی محلی و مسئله هویت است.

چرخه تولید دانش شامل دانش ضمنی، مفهومی، سیستماتیک و عملی است. دانش ضمنی، دانش پنهان و بدیهی است که از کار عملی به دست می‌آید. دانش مفهومی، آشکار ساختن دانش ضمنی و کدگذاری آن است. دانش سیستماتیک، بیان و یکپارچه کردن دانش در یک رشته است و دانش عملی، ترجمان دانش سیستماتیک و مفهومی به حوزه‌های عملی است.

تجربه بزرگراه نواب در تهران به عنوان نمونه‌ای از ارزیابی چرخه تولید دانش مورد بررسی قرار گرفته است. مقالات، کتاب‌ها و یادداشت‌های متعددی در نقد و ارزیابی این طرح نوشته شده است. این آثار، ابعاد مختلف کالبدی، زیست‌محیطی، اقتصادی، اجتماعی و مدیریتی طرح را بررسی کرده‌اند.

با وجود مطالعات متعدد، یکپارچه‌سازی دانش در مورد تجربه نواب انجام نشده است و چارچوب نظری برای مداخلات عملی بعدی فراهم نشده است. نیاز به تولید دانش مفهومی و سیستماتیک، مطالعات شهری و روش‌های میان‌رشته‌ای برای بهبود فرآیند شهرسازی و مداخله در شهرها وجود دارد.

به دنبال پروژه‌های دانشجویی برتر و آماده برای استفاده هستید؟ با دانلود آسان، پروژه‌های آماده ما را دریافت کنید و در زمان خود صرفه‌جویی کنید!

عناوین و فهرست کلی پروژه:

آموزش شهرسازی: از شناخت تا مداخله

شهر چیست؟
ماهیت میان رشته ای شهرسازی
شهرسازی: پیوند معرفت با کنش

از داده تا شناخت
داده (Data)
اطلاعات (Information)
معرفت یا شناخت (Knowledge)
از معرفت ضمنی تا معرفت صریح
معرفت صریح (Explicit Knowledge)
معرفت ضمنی (Tacit Knowledge)

مشکلات آموزش کنونی
محول شدن بخش بزرگی از شناخت به مطالعات پیشینی
مشکلات:
مقیاس کلی در مطالعات محیط طبیعی
شناخت محدود محیط مصنوع
شناخت ناکافی محیط انسانی
مداخله بر اساس نظریه های مبتنی بر تجارب دیگران

برخی ملاحظات
تفاوت ها در فهم از شهر و مختصات آن
اذعان به وجود سنت های مختلف سکونت در نقاط مختلف جهان
تأکید بر منظرهای فرهنگی محلی و تفاوت های آن
اهمیت مسئله هویت و ریشه فرهنگی و تاریخی در مباحث شهرسازی
اهمیت یافتن سیاق محلی در شکل گیری نظریات مبنای مداخله

چرخه تولید دانش
دانش ضمنی
دانش مفهومی
دانش سیستماتیک
دانش عملی

ارزیابی چرخه تولید دانش در ایران: تجربه نواب
کشیده شدن بزرگراه نواب در چارچوب طرح جامع تهران 1348
از سال 1369 در دستور کار شهرداری تهران قرار گرفت.
ارزیابی چرخه تولید دانش: تجربه نواب
9 مقاله علمی پژوهشی، یک کتاب و چندین یادداشت و مقاله ترویجی در نقد و ارزیابی طرح نواب
بیش از هفت پایان نامه کارشناسی ارشد و دکتری درباره طرح نواب نوشته شده است.
ارزیابی چرخه تولید دانش: تجربه نواب
کتاب «ارزیابی طرح نواب و پیامدهای آن»
آثار دیگر شامل مباحث زیر:
کیفیت محیط مسکونی و رضایتمندی از آن
حس مکان
هویت بصری مکان
جرم خیزی
فرایند طراحی شهری
تراکم
علل و پیامدهای اقتصادی و مدیریتی طرح های توسعه
ارزیابی چرخه تولید دانش: تجربه نواب
الف) یادداشت‌ها و گزارش‌ها
ب) مقالات ترویجی و مقالات ارائه شده در همایش‌ها
ارزیابی چرخه تولید دانش: تجربه نواب
ارزیابی طرح نواب از مناظر مختلف کالبدی، اقتصادی، اجتماعی و مدیریتی و تحقیق در ابعاد مختلف آن
دانشورانی از حوزه های مختلف دانش در تولید دانش ضمنی و سپس مفهومی و سیستماتیک مرتبط با این موضوع سهیم بوده اند.
مطالعات انجام شده در حوزه های مختلف دانش بر روی تجربه نواب نتایج متفاوتی عرضه می کند و هیچ گونه بررسی تحلیلی برای یکپارچه سازی دانش در این حوزه انجام نشده است
دانش مفهومی و سیستماتیک مرتبط با مبانی متفاوتی شکل گرفته است.
چارچوب نظری برای مداخلات عملی بعدی فراهم نشده است
ارزیابی چرخه تولید دانش: تجربه نواب
الف ـ چه نوع روابطی بین تسهیل آمد و شد در مقیاس شهری و وضعیت موجود شهری باید جست؟
ب ـ رابطه بین انسان و فضا در معبرهای شهری به چه ترتیب تعریف می شود؟
ج ـ مفهوم ساختن مکان در توسعه های درون شهری چیست؟
د ـ در طرح های توسعه شهری اولویت با خرد ابزاری برای مداخله در شهر است یا مسائل محتوایی مثل حق مردم به شهر؟
چرخه تولید دانش
نیاز به توليد دانش مفهومی و سيستماتيک لازم برای عمل حرفه ای
نياز به مطالعات شهری
نياز به روش های میان رشته ای