توضیحات
پروژه پاورپوینت رشته روانشناسی موضوع روانشناسی اجتماعی
فهرست مطالب:
- روان شناسی اجتماعیرشته روان شناسی
- ویژگیهای روش علمی
- جبرگرایی
- رویکرد تجربی
- تعریف عملیاتی
- عینیت
- هدفهای روش علمی
- انواع روش تحقیق
- ج) نظریه میدانی
(کورت لوین)فرض بنیادی: - B=f(p,E)
- رفتار خود
- توارث
توانائیها
شخصیت
وضع سلامت و غیره - فضای زندگی
- اینجا و اکنون
- نظام کنش
- بنیادی ترین اصطلاح نظریه میدانی
- اصطلاحات مهم
- 2) استفاده از مفهوم تعارض ها
- رویکرد- رویکرد
- رویگردان – رویگردان
- رویکرد – رویگردان
- تعارض ها
- مرحله دهانی
- مرحله مقصدی
- مرحله آلتی
- مرحله جنسی
- مراحل رشد
- ساختار شخصیت از نظر فروید
- نهاد
- خود
- فراخود
- استفاده از مکانسیم دفاعی
- مدل لانانه
- هدف
- منابع
- الگوی انگیزشی در آسان سازی اجتماعی
از زایونک (1965) - تمایل بیشتر به
عرضه پاسخ مسلط - تهیج
- حضور تماشاچیان
- آیا رفتار مورد نظر تماشاچیان
همان رفتار مسلط است؟ - افزایش عملکرد
- کاهش عملکرد
- ویژگی های گروه
- 1- ترکیب گروه
- 2- ساختار گروه
- 3- پویایی گروه
- 4- عملکرد گروه
- هم پیوند
- دایره
- Yشکل
- چرخ
- زنجیر
- گروههای ویژه
- آموزش حساسیت
- آموزش روابط انسانی
- گروههای رویارویی
- T گروه
- تفاوت های فردی در درک کنترل:
- مرکز یا مکان کنترل
- درونی
- بیرونی
- عکس العمل و درماندگی آموخته شده
- انتظار کنترل
- عکس العمل
- انتظار عدم کنترل
- درماندگی آموخته شده
- عکس العمل
درماندگی آموخته - تجربه نسبت به از دست دادن کنترل
- انگیزه برای اعمال کنترل
- نظریه اقتضایی فیدلر در رهبری
- شخصیت رهبر (سبک رهبری)
- عوامل موقعیتی
- روابط رهبر – عضو
- ساختار تکلیف
- قدرت مقام رهبری
- مدیران تکلیف محور
- مدیران رابطه – محور
- الگوی شرایط رهبری و عملکرد گروه
- 8 7
- 6 5 4
- 3 2 1
- LPC پائین
- LPC بالا
- LPC پائین
- انجام تکالیف به وسیله رهبران LPC بالا و پایین
- وضعیت فرد ناظر و درک او از موقعیت اضطراری
- عدم دخالت ناظران
- تفاوتهای فرهنگی در کمک رسانی
- موثر در میزان کمک رسانی
- الف) دیدگاه بدسرشت بودن ذاتی انسان
- «گناه نخستین»
- ب ) دیدگاه نیک سیرت بودن نظری انسان
- پیاژه و رشد دو مرحله ای اخلاق درکودکان
- ویژگیهای مرحله تابعیت در رشد اخلاق:
- واقع نگری اخلاقی یا
عینی گرایی - 2- اعتقاد به
«عدالت طبیعی» - کلبرگ و نظریه شش مرحله ای رشد اخلاق
- ادامه نظریه شش مرحله ای رشد اخلاق کلبرگ
- ادامه نظریه شش مرحله ای رشد اخلاق کلبرگ
- ذاتی و فطری می دانند
- حاصل عوامل اجتماعی و آموختنی می دانند
- صاحبنظران علوم اجتماعی
پرخاشگری را - 1- معتقدان به ذاتی بودن پرخاشگری:
- پرخاشگری ذاتی و هیدرولیکی است
- ابعاد نگرشها
- الگوهای عمده در شکل گیری و تغییر نگرشها:
- 1- تداعی
- 2- تقویت
- 3 – تقلید
- الگوی هماهنگی شناختی
- ب) دیدگاه توافق
- ارزش گذاری در دیدگاه توافق:هر شخص یا شیء
- حداکثر ارزش مثبت
- نگرش خنثی
- حداکثر ارزش منفی
- چگونگی ارزشیابی یک فرد از فرد دیگر
- پذیرش باور نکردنی بودن اطلاعات
- الگوهاي تغییر نگرشها
- 1- الگوهای یادگیری
(محرک – پاسخی) - 2- الگوهای شناختی
- 3- الگوهای کارکردی
- الف) قضاوت اجتماعی
- ب) هماهنگی شناختی
- ج) ناهماهنگی شناختی
- مراحل مختلف فرآیند تغییر نگرش بر طبق نظریه هاولند
- محرک
- توجه
ادراک
پذیرش - پاسخ: (تغییر نگرش)
- پیام رسان
- مقبول بودن
- 2- ویژگیهای پیام
- موثر بودن ترغیبهای ترس برانگیز
- محتوای پیام
- سازمان پیام
- شیوه انتقال پیام
- 3- زمینه ارائه پیام
- تاثیر عوامل مداخله کننده
- 4- گیرندگان پیام
- شخصیت مخاطب
- هوش
- عزت نفس
- نیاز به تایید اجتماعی
- جنس
- مفاهیم معرفی شده بوسیله شریف
- گستره های پذیرش، طرد و عدم التزام
- ج) الگوی ناهماهنگی شناختی:
(لئون فستینگر 1957)مفروضات الگو: - * دو شناخت هم زمان و متناقض با یکدیگر
- ناهماهنگی شناختی
- ابزاری
- سازگارانه
- سود بخش
- دفاع از خود
- برونی کردن
- دانشی
- ابراز ارزشها
- ابزار سنجش نگرشها
- روشها و فنون سنجش نگرشها
- 1- انواع مقیاس ها
- 2- مصاحبه زمینه یاب
- 3- فنون پوشیده
- بسته پاسخ
- باز پاسخ
- سوالات مورد استفاده
- آزمون رور شاخ
- آزمونTAT
- آزمودنهای فرانکن
- آزمونهای دیگر
- نمونه:
- خط مشی ها
- نقش عالم اجتماعی در تغییر
- (هورنستاین)
نقد و بررسیها
هنوز بررسیای ثبت نشده است.