پروژه پاورپوینت رشته روانشناسی موضوع روانشناسی اجتماعی

فهرست مطالب:

• روان شناسی اجتماعیرشته روان شناسی
• ویژگیهای روش علمی
• جبرگرایی
• رویکرد تجربی
• تعریف عملیاتی
• عینیت
• هدفهای روش علمی
• انواع روش تحقیق
• ج) نظریه میدانی
  (کورت لوین)فرض بنیادی:
• B=f(p,E)
• رفتار خود
• توارث
  توانائیها
  شخصیت
  وضع سلامت و غیره
• فضای زندگی
• اینجا و اکنون
• نظام کنش
• بنیادی ترین اصطلاح نظریه میدانی
• اصطلاحات مهم
• 2) استفاده از مفهوم تعارض ها
• رویکرد- رویکرد
• رویگردان – رویگردان
• رویکرد – رویگردان
• تعارض ها
• مرحله دهانی
• مرحله مقصدی
• مرحله آلتی
• مرحله جنسی
• مراحل رشد
• ساختار شخصیت از نظر فروید
• نهاد
• خود
• فراخود
• استفاده از مکانسیم دفاعی
• مدل لانانه
• هدف
• منابع
• الگوی انگیزشی در آسان سازی اجتماعی
  از زایونک (1965)
• تمایل بیشتر به
  عرضه پاسخ مسلط
• تهیج
• حضور تماشاچیان
• آیا رفتار مورد نظر تماشاچیان
  همان رفتار مسلط است؟
• افزایش عملکرد
• کاهش عملکرد
• ویژگی های گروه
• 1- ترکیب گروه
• 2- ساختار گروه
• 3- پویایی گروه
• 4- عملکرد گروه
• هم پیوند
• دایره
• Yشکل
• چرخ
• زنجیر
• گروههای ویژه
• آموزش حساسیت
• آموزش روابط انسانی
• گروههای رویارویی
• T گروه
• تفاوت های فردی در درک کنترل:
• مرکز یا مکان کنترل
• درونی
• بیرونی
• عکس العمل و درماندگی آموخته شده
• انتظار کنترل
• عکس العمل
• انتظار عدم کنترل
• درماندگی آموخته شده
• عکس العمل
  درماندگی آموخته
• تجربه نسبت به از دست دادن کنترل
• انگیزه برای اعمال کنترل
• نظریه اقتضایی فیدلر در رهبری
• شخصیت رهبر (سبک رهبری)
• عوامل موقعیتی
• روابط رهبر – عضو
• ساختار تکلیف
• قدرت مقام رهبری
• مدیران تکلیف محور
• مدیران رابطه – محور
• الگوی شرایط رهبری و عملکرد گروه
• 8 7
• 6 5 4
• 3 2 1
• LPC پائین
• LPC بالا
• LPC پائین
• انجام تکالیف به وسیله رهبران LPC بالا و پایین
• وضعیت فرد ناظر و درک او از موقعیت اضطراری
• عدم دخالت ناظران
• تفاوتهای فرهنگی در کمک رسانی
• موثر در میزان کمک رسانی
• الف) دیدگاه بدسرشت بودن ذاتی انسان
• «گناه نخستین»
• ب ) دیدگاه نیک سیرت بودن نظری انسان
• پیاژه و رشد دو مرحله ای اخلاق درکودکان
• ویژگیهای مرحله تابعیت در رشد اخلاق:
• واقع نگری اخلاقی یا
  عینی گرایی
• 2- اعتقاد به
  «عدالت طبیعی»
• کلبرگ و نظریه شش مرحله ای رشد اخلاق
• ادامه نظریه شش مرحله ای رشد اخلاق کلبرگ
• ادامه نظریه شش مرحله ای رشد اخلاق کلبرگ
• ذاتی و فطری می دانند
• حاصل عوامل اجتماعی و آموختنی می دانند
• صاحبنظران علوم اجتماعی
  پرخاشگری را
• 1- معتقدان به ذاتی بودن پرخاشگری:
• پرخاشگری ذاتی و هیدرولیکی است
• ابعاد نگرشها
• الگوهای عمده در شکل گیری و تغییر نگرشها:
• 1- تداعی
• 2- تقویت
• 3 – تقلید
• الگوی هماهنگی شناختی
• ب) دیدگاه توافق
• ارزش گذاری در دیدگاه توافق:هر شخص یا شیء
• حداکثر ارزش مثبت
• نگرش خنثی
• حداکثر ارزش منفی
• چگونگی ارزشیابی یک فرد از فرد دیگر
• پذیرش باور نکردنی بودن اطلاعات
• الگوهاي تغییر نگرشها
• 1- الگوهای یادگیری
  (محرک – پاسخی)
• 2- الگوهای شناختی
• 3- الگوهای کارکردی
• الف) قضاوت اجتماعی
• ب) هماهنگی شناختی
• ج) ناهماهنگی شناختی
• مراحل مختلف فرآیند تغییر نگرش بر طبق نظریه هاولند
• محرک
• توجه
  ادراک
  پذیرش
• پاسخ: (تغییر نگرش)
• پیام رسان
• مقبول بودن
• 2- ویژگیهای پیام
• موثر بودن ترغیبهای ترس برانگیز
• محتوای پیام
• سازمان پیام
• شیوه انتقال پیام
• 3- زمینه ارائه پیام
• تاثیر عوامل مداخله کننده
• 4- گیرندگان پیام
• شخصیت مخاطب
• هوش
• عزت نفس
• نیاز به تایید اجتماعی
• جنس
• مفاهیم معرفی شده بوسیله شریف
• گستره های پذیرش، طرد و عدم التزام
• ج) الگوی ناهماهنگی شناختی:
  (لئون فستینگر 1957)مفروضات الگو:
• * دو شناخت هم زمان و متناقض با یکدیگر
• ناهماهنگی شناختی
• ابزاری
• سازگارانه
• سود بخش
• دفاع از خود
• برونی کردن
• دانشی
• ابراز ارزشها
• ابزار سنجش نگرشها
• روشها و فنون سنجش نگرشها
• 1- انواع مقیاس ها
• 2- مصاحبه زمینه یاب
• 3- فنون پوشیده
• بسته پاسخ
• باز پاسخ
• سوالات مورد استفاده
• آزمون رور شاخ
• آزمونTAT
• آزمودنهای فرانکن
• آزمونهای دیگر
• نمونه:
• خط مشی ها
• نقش عالم اجتماعی در تغییر
• (هورنستاین)