توضیحات

دانلود پروژه مدیریت بانکی و ارزیابی مهارت‌ها راهنمای جامع

خلاصه ای از پروژه:

📥 این پروژه جامع به تحلیل دقیق ساختار حاکمیتی بانک‌ها، فرآیندهای رأی‌گیری، نقش مدیران اجرایی و رئیس، و همچنین ارتباطات با سازمان‌های بین‌المللی می‌پردازد. علاوه بر این، به بررسی عمیق روش‌های ارزیابی و توسعه مهارت‌های کارکنان در محیط‌های کاری مختلف، از جمله سطوح مهارت‌ها و آزمون‌های عملی می‌پردازد.
مناسب برای 🎯: دانشجویان و پژوهشگران رشته‌های مدیریت، بانکداری، منابع انسانی، آموزش و توسعه، و همچنین مدیران و سیاست‌گذاران در سازمان‌های مالی و آموزشی.
ویژگی‌های فایل 📂: شامل جزئیات مربوط به توزیع درآمد خالص بانک، برگزاری جلسات هیأت رئیسه و هیأت مدیره، حد نصاب جلسات، انتخاب و وظایف مدیران اجرایی و رئیس بانک، ساختار انجمن‌های مشورتی و کمیته‌های وام، مقررات مربوط به دفاتر و شعب منطقه‌ای، مدیریت دارایی‌های ارزی و مخازن، گزارش‌دهی مالی، و شرایط تعلیق عضویت و عملیات بانکی. همچنین، به تفصیل به سطوح مهارت‌ها، انواع آزمون‌های عملی، چالش‌های ارزیابی، و برنامه‌های توسعه مهارت‌های مقطعی و فنی می‌پردازد.
دانلود پروژه آماده ویژه دانشجویان.

عناوین و فهرست کلی پروژه:

#مقررات کلی بانکی و حاکمیت
– (vii) توزيع درآمد خالص بانك را تعيين نماييد
– (c) هيأت رئيسه بايد يك جلسه ي سالانه را برگزار نمايد
– (d) حد نصاب هر جلسه بايد باحضور اكثريت رؤسا باشد
– (e) هيأت رئيسه ممكن است روندي را ايجاد كند
– (f) هيأت مديره و مديران اجرايي به اندازه ي اختياراتشان
– (g) رؤسا و معاونين چنين اموري را بدون در نظر گرفتن پاداش
– (h) هيأت رئيسه پاداشي را كه بايد به مديران اجرايي پرداخته شود
#بخش3. رأي گيري
– (a) هر عضو داراي 250 سهم و يك رأي اضافي
– (b) به استثناي شرايط خاص، تمام موضوعات پيش روي بانك
#بخش4. مديران اجرايي
– (a) مديران اجرايي، مسئول هدايت امور كلي بانك هستند
– (b) در اينجا 12 مدير اجرايي وجود دارند
– (c) هر مدير يك معاون را با قدرت كامل تعيين مي كند
– (d) مديران تا زماني كه جانشين هايشان منصوب يا انتخاب شوند
– (e) مديران اجرايي از جلسات متوالي در دفتر اصلي بانك تبعيت مي كنند
– (f) حد نصاب هر جلسه بايد اكثر مديران باشند
– (g) هر مدير منصوب شده حق دارد
– (h) هيأت رؤسا قوانيني را مي پذيرد
#بخش5. رئيس و كارمندان
– (a) مديران، رئيسي را كه يك دولتمدار يا مدير اجرايي و يا معاون نيست را انتخاب مي كنند
– (b) او مسئول امور اجرايي كارمندان بانك است
– (c) رئيس، متصديان و كارمندان بانك، در حين خروج از دفاترشان
– (d) در تعيين متصديان و كارمندان، رئيس به خاطر اهميت والاي حفظ بالاترين استانداردها
#بخش6. كنترل مشورتي
– (a) در اينجا انجمن مشاوره اي شامل هفت عضو منتخب
– (b) اعضاي انجمن به مدت 2 سال منصوب مي شوند
#بخش7. كميسيون هاي وام
– كميسيون ها مستلزم گزارش وام ها تحت ماده يIII بخش4 هستند
#بخش8. ارتباط با ديگر سازمان هاي بين المللي
– (a) طبق اين توافق بانك با هر سازمان بين المللي همگاني
– (b) زمان تصميم گيري در مورد امور وام ها يا تضمين هاي مربوط
#بخش9. موقعيت دفاتر
– (a) دفتر اصلي بانك در مكاني واقع شده
– (b) ممكن است بانك نمايندگي ها و يا شعبه هايي را تأسيس نمايد
#بخش10. انجمن ها و دفاتر منطقه اي
– (a) امكان دارد بانك دفاتر منطقه اي را تأسيس نموده
– (b) يك نماينده ي انجمن منطقه اي كل ناحيه
#بخش11. مخازن
– (a) هر عضو به عنوان مخزني براي همه ي دارايي هاي بانكي
– (b) ممكن است بانك سرمايه هاي ديگري از جمله طلا را در مخازن
#بخش12. شكل دارايي هاي ارزي
– بانك از هر عضو، در مكان هر بخش از وجه نقد عضو
#بخش13. انتشار گزارشات و شرايط اطلاعاتي
– (a) سالانه بانك گزارشي را حاوي مطالب حسابرسي منتشر مي كند
– (b) ممكن است بانك هر گزارش ديگري را كه با اهدافش هماهنگي دارد
– (c) كپي تمام گزارشات، اعلاميه ها و نشريه ها تهيه و ضمن اين بخش
#بخش14. واگذاري درآمد خالص
– (a) هيأت دولت سالانه بخش درآمد سالانه ي بانك را
– (b) اگر قسمتي توزيع شود، به عنوان اولين هزينه
#بانك جهاني ساختار و توسعه ماده يVI
#برداشت از حساب و توقيف عضويت: توقيف عمليات
#بخش1. حق اعضا براي برداشت از حساب
– هر عضو ممكن است در هر زمان با ارسال يك يادداشت
#بخش2. توقيف عضويت
– اگر عضوي نتواند به تعهداتش در قبال بانك عمل كند
#بخش3. پايان عضويت در صندوق بين المللي پول
– هر عضوي كه عضويتش از صندوق بين المللي پول متوقف شود
#بخش4. تسويه ي حساب ها با توقف دولتي اعضا
– (a) وقتي دولت عضوي را منع مي كند
– (b) وقتي دولت عضوي را معلق مي كند
– (c) پرداخت سهام خريداري شده توسط بانك
– (d) اگر بانك به طور ثابت طبق بخش(b)5 اين ماده
#بخش5. تعليق عمليات بانكي و پرداخت تعهدات
– (a) در هر موقعيت اضطراري، مديران اجرايي عمليات بانكي را موقتاً
– (b) ممكن است بانك به خاطر وام ها و تضمين هاي جديد
– (c) ديون پرداختي تمام اعضا براي وجوه اشتراكي
– (d) همه ي دارايي بستانكاران جدا از دارايي بانك
– (e) هيچ وجهي به حساب اعضاي دارنده سرمايه
#6- تغييرات اندازه گيري در سطوح مهارت ها
– 1. سطح اصلي مهارت ها توانايي ارتباط برقرار كردن مي باشد
– 2. اين سطح شامل توانايي اجراي روش هاي ساده
– 3. اين سطح يكي از فعاليت هاي مهارتي اجراي فيزيكي است
– 4. سطح ديگر مهارت ها قضاوت كردن مي باشد
#سطوح آزمايشي مهارت ها
– معمولاً مهارت ها با آزمايشات عملي بررسي مي شوند
– آزمايش مهارت ها به دو نوع اصلي تقسيم مي شود
– مشاهده روشي قابل تغيير براي جمع آوري داده هاي ارزيابي شده است
– زيرمجموعه هاي كاري
– تصوير6.1 تعويض يك چرخ: شماره گذاري مراحل
– برخي آزمون هاي نوشتاري نيز مي توانند آزمون هاي عملي باشند
– يكي از مشكلات آزمون هاي عملي پرهزينه بودن آن است
– شش دو شاخه با يك سيم كشي درست و پنج سيم كشي معيوب
– اين امر قانون كلي را تعيين مي كند
– همين امر در مورد آزمونهاي عملكردي صحت دارد
#مهارتهاي مقطعي
– استفاده از چهار سطح مهارت،‌و ارزيابي هر سطح
– يك شركت بزرگ UK كه صدها مكانيك را براي سرويس دهي
– مهارتهاي مقطعي در آموزش به عنوان روشي استفاده مي شود
– مركز ارزيابي سالها روش انتخاب كارمند براي پيشرفت را به كار برده است
– ار مراكز ارزيابي جديدتر براي تشخيص نيازهاي پيشرفته استفاده شده است
– تأثير اين برنامه ها با رسيدگي به دومين مركز ارزيابي
– روش ديگر استفاده از مركز ارزشيابي به عنوان يك ابزار ارزيابي
#آمادگي مهارتها طبق برنامه ها
– مهارتهاي فني به طور عادي انتقال آسان به سوي مكان كاري را آموزش مي دهند
– مسئله اصلي كه بايد كنترل شود آن است
– پرسش نامه هاي بعدي در تصوير 2.6 ارتباط مناسبي
– پس از آموزش مهارتها، تماس ناظران مطمئناً لازم است
– نمونه اي از پرسشنامه در شكل 3.6 ارائه مي شود
– داشتن يك ستون تفسيري آزاد در سمت راست مفيد است
– شايد مصاحبه با برخي شركت كنندگان و ناظرانشان
#استفاده از تجهيزات
– ميتوان از تجهيزات با اطمينان استفاده نمود
– ميتوان تجهيزات و مواد مناسبي را براي كار انتخاب و استفاده نمود
– ميتوان تجهيزاتي را براي ايجاد كار و استاندارد نمودن آن نصب كرد
– ميتوان خرابيهاي عادي در وسايل را تشخيص و ترميم كرد
– كارها
– آيا انجام دادن آن براي او ضروري است
– آيا او ميتواند براي رضايت شما اين كار را انجام دهد؟
– آيا شما به او آموزش داديد تا اين كار را خودش انجام دهد؟
– به كارآموز ياد مي‌دهند